晋级教育作为专业领域的学生托管班，拥有自己的几大特殊优势：

　　·专业装修标准，打造个性化的学生托管班。

　　美观、国际化的环境创设，合理的功能区域设计，宜动宜静的分区布局，为学生提供较适合的舒适学习环境。充满学习氛围的教室环境布置，让学生在温馨愉快的环境下学习知识，接受教育。

　　·晋级快乐学习法，让孩子爱上学习。

　　晋级教育将托管服务升级改造，*创“六管”，对学生托管班根本性问题作出解答。同时开创出了“快乐学习法”、“好习惯特训营”等先进的教学理念，拥有自己的品牌特色。不仅告别了行业混乱局面，走上了规范化的品牌时代，更重要的是能够让孩子在玩耍中学习，在快乐中获得新知识，从而打开兴趣学习的大门。

　　·强大的师资力量，打造晋级教育核心软实力。

　　晋级教育的学生托管班依托北京总部强大的师资力量，团队由多年教学经验的高级教育导师组成，全力打造一等一精英教育团队，同时时刻加强自身专业教育建设，从而实现长远发展。

　　·多元化的师资培训支持，打造专业的教师队伍。

　　晋级教育创办“晋级商学院”，通过开展研修班、特训营等一系列课程模式，在行业内部传道受业解惑，为校外托管机构培养出更多的优秀教师团队，以自身的发展推动校外托管行业的进步。

　　晋级教育专注十三年托管品牌建设，结合学生自身特点，充分利用自身*特的教育优势，将学习变得更加有趣。科学兴趣开发，激发学生学习热情，晋级教育学生托管班将被动学习转化为主动学习，为孩子美好的未来打下坚实基础。

5、作业辅导作用。

此作用是托管机构发挥作用中的较大作用。如果说“小饭桌”当年存在的价值，主要是管孩子吃饭的话，升格为“托管机构”者的托管作用，恐怕主要就是对孩子作业的辅导作用了——因为80%的请托家长，其诉求的请托目的，是辅导孩子作业，或者说其请托的“**个目的”是辅导孩子作业。“辅导孩子作业”之所以会成为80%家长的请托目的，原因为：A、家长没有时间或精力对孩子进行作业辅导。这种原因至少占请托家长的50%；B、家长没有能力和水平，辅导孩子作业。这种原因至少占请托家长的40%。其中几乎**的爷爷奶奶带孙辈者，存在这种问题；C部分孩子也希望托管机构来辅导自己的作业。因为他们信不过父母，尤其是信不过爷爷奶奶，以为“教错了”。

6、知识灌输作用。

7、礼仪学习作用。

8、怪癖纠正作用。

晋级托管多年来坚持对“十小”孩子进行怪癖纠偏，其做法现已在中国学生托管界推广。这“十小”分别是：

【1】小霸王。在家里特别霸道，在外面十分任性；

【2】小懒虫。不少孩子在家里不干活，不爱劳动，不珍惜劳动成果；

【3】小馋猫。有什么好吃的就非得吃到嘴里，对零食表现出较大的兴趣，经常吃零食；

【4】小叼嘴。这不吃，那不吃，尤不吃蔬菜和粗粮；

【5】小犟牛。不少孩子一犯起牛脾气来，十匹马都拉不动，一不高兴甚至敢把饭碗摔到地下；

【6】小依赖。什么都依赖家长，连学习都依赖家长。没有家长陪读、检查作业，孩子就手足无措；

【7】小野蛮。行为野蛮，用脚踢人、用手打人、用嘴咬人；对人吐口水、骂人脏话；抢别人东西；随地吐痰，乱扔杂物；给老师同学起外号；在餐厅高声说笑；在剧场连喊带叫、吹口哨、鼓倒掌等；

【8】小磨蹭。干事磨磨蹭蹭，吃饭**个上桌，较后一个下桌；穿衣服磨蹭，写字磨蹭。特别是写作业，磨蹭得家长直起急；

【9】小马虎。干事马马虎虎，能凑合就凑合；

【10】小攀比。盲目追求高消费，攀比、炫耀。请客必要上饭店，穿着专挑**。、

这些问题的纠正，从时间上看，需要潜移默化的长期纠正；从操作对象上看，许多家长并不胜任；从方法上看，需要相当的技巧。故只有优质托管机构，才可解决问题，发挥作用。

     9、品德修养作用。